La Corte de Apelaciones de Santiago admitió un recurso del Colegio de Profesores y Profesionales de Chile contra la División de Educación General del Ministerio de Educación y la Superintendencia de Educación por exigir título de pedagogía a docentes de religión evangélica, pese a que no existe esa carrera en Chile. Una medida que, según acusan desde el gremio, ya ha generado problemas de habilitación y desvinculaciones. Requisito sin vía de formación para profesores de religión evangélica La acción judicial apunta a un criterio administrativo que exige título de pedagogía para ejercer como docente de religión, pese a que, según el gremio, no existe en Chile una carrera reconocida de pedagogía en religión evangélica.

El tribunal acogió a trámite el recurso y ordenó a los organismos recurridos remitir informes y antecedentes en un plazo de cinco días. El núcleo del conflicto radica en lo que el Colegio califica como una contradicción estructural del sistema. La exigencia de un título que no cuenta con una oferta formativa reconocida abre —según sostienen— un vacío regulatorio que impacta directamente en el ejercicio profesional de los docentes de religión.

“El recurso busca que se revise una situación que, a nuestro juicio, presenta una inconsistencia normativa relevante. No es posible exigir un requisito que no cuenta con una vía de formación reconocida en el sistema”, afirmó el presidente del gremio, Gabriel Fuentealba. La declaración no solo instala una crítica técnica, sino que también apunta a la responsabilidad administrativa de las autoridades educacionales en la definición de estándares que, en la práctica, serían inaplicables.

Efectos en cadena: desvinculaciones y continuidad en riesgo De acuerdo con los antecedentes presentados ante la Corte, el impacto del cuestionado requisito ya es tangible en el sistema escolar. Más de 6 mil docentes imparten actualmente religión evangélica en el país, y al menos 200 habrían enfrentado recientemente dificultades en su proceso de habilitación. El gremio advierte que esta situación ha derivado en casos de desvinculación y en alteraciones en la continuidad de la asignatura, abriendo un problema que trasciende lo laboral y se instala en el funcionamiento mismo de los establecimientos educacionales.

El recurso también incorpora un argumento de carácter constitucional. Según el Colegio de Profesores, la aplicación del criterio cuestionado podría afectar el derecho preferente de los padres a elegir la formación de sus hijos, particularmente en el ámbito religioso. Próximos pasos Con la admisibilidad ya resuelta, el proceso entra en fase de tramitación, a la espera de los informes que deberán evacuar el Ministerio de Educación y la Superintendencia.

En paralelo, el gremio adelantó que continuará evaluando acciones legales y administrativas, junto con hacer un llamado a resguardar la continuidad de la asignatura conforme a la normativa vigente.